CÓMO PONER LÍMITES A LOS NIÑOS SIN DAÑARLOS DESDE EL PRIMER AÑO HASTA LA ADOLESCENCIA

CÓMO PONER LÍMITES A LOS NIÑOS SIN DAÑARLOS DESDE EL PRIMER AÑO HASTA LA ADOLESCENCIA

1 Libro Autor Ma. Angélica Verduzco Álvarez Icaza
Editor Trillas

¿Qué es un límite?

Conductas que no propician el desarrollo

Como poner límites firmes

Aplicación de consecuencias


NORMAS

Muchos problemas de conducta infantil y juvenil tienen
si origen en la permisividad de algunos padres de familia,
cuya debilidad de carácter les impide establecer límites

Los hijos que crecen en un ambiente familiar
donde se fijan normas de comportamiento bien definidas,
se forman una personalidad que les permite
conocer sus potencialidades, ser autodisciplinados
que les permite conocer sus potencialidades, ser
autodisciplinados para convivir pacíficamente
con los demás, tener estabilidad emocional
y una autoestima adecuada

Este libro: CÓMO PONER LÍMITES A LOS NIÑOS
SIN DAÑARLOS DESDE EL PRIMER AÑO HASTA
LA ADOLESCENCIA, práctico y sencillo, fue escrito
no sólo para los padres de familia sino también
para los profesores de primaria y secundaria,
y todas aquellas personas que tienen menores de
edad a su cuidado, con el fin de que aprendan
la manera positiva de ejercer su autoridad como
responsables de su crianza y/o educación, es decir,
que sean capaces de implantar reglas claras y firmes,
y de hacerlas cumplir en un ambiente de amor
y respeto incondicionales

COMO PONER LIMITES A LOS

NIÑOS SIN DAÑARLOS DESDE

EL PRIMER AÑO HASTA

LA ADOLESCENCIA

VERDUZCO ALVAREZ-ICAZA, MARIA ANGELICA

  

ÍNDICE:

Lección 1

LOS ADULTOS COMO EDUCADORES

1.   Ser Padres es como ser Maestro

2.   Como Padres hay que dedicar tiempo y

energía a la educación de los niños

3.   La función de los adultos es constituirse

como guía y ejemplo

4.   Los padres son los encargados de guiar al niño

5.   Los padres necesitan desarrollar

una sensibilidad especial

6.   Disposición del adulto para cambiar a lo largo

del tiempo y de esperar resultados a largo plazo

7.   Decir lo que queremos y esperamos de los niños

8.   Integrar al niño en lo posible a las actividades de los adultos

9.   Enseñar al niño a enfrentar la vida de una manera positiva

10.Utilizar el sentido común

Lección 2

¿QUÉ REQUIEREN LOS NIÑOS?

1.   Afecto

2.   Estructura

3.   Respeto

4.   Seguridad

5.   Estimulación para enseñar habilidades

6.   Reconocimiento

Lección 3

CONDUCTAS QUE NO PROPICIAN

EL DESARROLLO DEL NIÑO

Agredir

Avergonzar

Culpabilizar

Sobreproteger

Distanciarse afectivamente

Rechazar

Lección 4

PASOS PARA PONER LÍMITES

Lección 5

Primer paso

CONOCER EL TIPO DE AUTORIDAD QUE EJERCEMOS

Métodos rígidos

Métodos permisivos

Combinación de métodos

Emplear métodos utilizados por nuestros Padres

Copiar lo que los otros Padres realicen

Una alternativa distinta: tener una actitud

tolerante y observar las necesidades de los niños

Métodos para educar

Lección 6

Segundo paso

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS

1.   Dependen completamente del niño

2.   El desarrollo es lineal y predecible

3.   El pensamiento tiene distintas características

dependiendo del nivel de desarrollo

4.   Son inquietos por naturaleza

5.   El lenguaje es limitado

6.   Cambian de estado de ánimo fácilmente

7.   Son impulsivos por naturaleza

8.   Tienen que aprender habilidades en todas las áreas

9.   Manejan un concepto del tiempo completamente

diferente al de los adultos

10. Aprenden a través de la imitación y del juego

11.Los niños tienen diferentes necesidades

según su etapa del desarrollo

12.Todos los niños son diferentes

Patrones de temperamento

Características del desarrollo de los niños y adolescentes

Lección 7

Tercer paso

TENER OBJETIVOS CLAROS

Las expectativas

Cuando no hay expectativas

Lección 9

Cuarto paso

PROPORCIONAR UN AMBIENTE ADECUADO

El espacio físico en el que se desarrolla el niño debe…

El entorno emocional

Lección 9

Quinto paso

FORMAR HÁBITOS

¿Cómo podemos establecer hábitos?

Comida

Sueño

Control de esfínteres

Lo que puede ayudar

Hábitos de limpieza

Hábitos de urbanidad

Lección 10

Sexto paso

ENSEÑAR HABILIDADES

Dedicar tiempo

Ser muy claros y específicos con lo que se

quiere que logre el niño y en lo que se le pide

Dar oportunidades para practicar

Ayudarle a perseverar

Tener paciencia

Motivar

Evitar la critica

Evitar el enojo

Aprender de la experiencia

Lecciones 11

ACCIONES QUE NO SON LÍMITES

1.   Controlar

2.   Expresar

3.   Recordar constantemente

4.   Sermonear

5.   Cambiar las reglas

6.   Estímulos

Lección 12

Séptimo paso

ESTABLECER LÍMITES

Requisitos para poner límites

¿Cómo poner límites firmes?

Lección 13

CUANDO LOS ADULTOS AL CUIDADO DE LOS NIÑOS

NO ESTÁN DE ACUERDO EN LOS LÍMITES

Cuando no hay acuerdo en el divorcio

Lección 14

LÍMITES DE ACUERDO A LA ETAPA DE DESARROLLO

En el primer año

Del primer al segundo año

Entre los 2 y los 3 años

Entre los 3 y 4 años

Entre los 4 y 6 años

Entre los 6 y los 12 años

Entre los 12 y los 15 años

De los 16 a los 18 años

Lección 15

Octavo paso

APLICAR CONSECUENCIAS

1.   ¿Qué son las consecuencias?

2.   Características de las consecuencias

3.   Tipos de consecuencias

4.   Castigos

Cuando las acciones del niño provocan

sentimientos desagradables en el adulto

Tengan en mente que…

Cómo educar a los hijos

Referencias bibliográficas

FICHA TÉCNICA:

1 Libro

132 páginas

En formato de 15 por 23 por 1.3 cm

Pasta delgada en color plastificada

Primera edición

266 gramos

ISBN 9786071726988

Autor María Angélica Verduzco Álvarez-Icaza

Editor Trillas

NOVEDAD

DISTRIBUIDOR ABC Ediciones

Si es de su agrado está espléndida obra:

CÓMO PONER LÍMITES A LOS
NIÑOS SIN DAÑARLOS DESDE
EL PRIMER AÑO HASTA LA ADOLESCENCIA

1 Libro Autor Ma. Angélica Verduzco Álvarez Icaza

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ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Agradecemos a Google la oportunidad de publicar Gracias

CÓMO PONER LÍMITES A LOS NIÑOS SIN DAÑARLOS DESDE EL PRIMER AÑO HASTA LA ADOLESCENCIA

1 Libro Autor Ma. Angélica Verduzco Álvarez Icaza
Editor Trillas

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